你想把它画下来吗 首先告诉我你想画什么

小班音乐、小船教学计划

作为一名勤奋的人民教师,他经常需要准备一份教案,这可以有效地提高他的教学能力。优秀教学计划的特点是什么 下面是小班音乐和小船教学计划,小编辑帮你整理。这是供你参考的。我希望它能帮助有需要的朋友。

你想把它画下来吗 首先告诉我你想画什么 热门话题

一、 活动目标:

1.学习唱歌,培养关于“月亮船”的积极想象力,以及音乐旋律和歌词。

2、情感与想象相结合,用身体动作大胆表达。

第二类:新教学

三、 活动重点:感受歌曲之美,边唱边唱。

四、 困难:

将情感与想象结合起来,用身体动作大胆表达

五、 教学方法:

六、活动准备:课件、音乐伴奏、小乐器

七、活动流程:

开始:

语音训练;老师:今天,老师给孩子们带来了一些东西。你想知道吗 请闭上眼睛数到三个孩子看大屏幕。这是什么 让我们深呼吸,吹灭蜡烛。我们怎么能再做一次。有一只小猫。它非常饿,发出5-3-1的声音——孩子们来学习。它很高兴看到一盘鱼,不停地喵喵叫。135135135

基本部分

1.用图片引出歌词。孩子们在看什么 船看起来像什么 老师想坐在船上。你想去吗 让我们一起做吧。你在船上能看到什么。老师把歌词和图片结合起来说。老师知道一个孩子坐在船上。让我们看看他在做什么。

2.两次欣赏多媒体和熟悉的歌曲。孩子们听了这首歌后觉得怎么样

3.老师教唱歌,学习节奏。老师:你怎么唱这首歌 老师唱两遍,孩子们哼唱。当老师听到音乐拍手时,孩子们会看到老师是如何拍手的。拍打的腿和肩膀的高度有什么不同 让我们一起鼓掌。

4.儿童能够充分欣赏音乐,并跟随音乐旋律表演自己的动作。老师:让我们听音乐,移动我们的身体。你可以做你想做的事。

结束:

孩子们选择小乐器听音乐。老师:这里有很多小乐器。让我们一起叫他们的名字。你可以用这些乐器来听音乐和拍节奏。注意不要拍序曲。

活动目标:

1让孩子们初步了解三拍,体验三拍舒缓优美的旋律。

2.让孩子们学习唱儿歌《小船》。

活动准备:

一架钢琴的两张照片。

活动流程:

第一部分

1老师和学生的问候。

2.基本的比例尺练习:兔子跳过大象并行走。

3.儿童唱歌——模仿小动物的声音。

二 基本部分

1.回顾老歌《小雨与沙沙》

2 引出主题

3.看图片说话,引导思考:弯月是什么样子的

4新歌教学:

让孩子们听音乐。

老师B示范唱歌。

老师C:试听

5个小组活动:每个小组与老师一起唱歌,鼓励孩子大胆大声地唱歌,以进一步满足老师的要求。

三、 结束部分:

鼓励孩子们为每个人和父母唱歌。

教学目标:

1.开始学习唱歌,能够用自然的声音和情感唱歌。

2.从音乐中感受夜晚的宁静气氛。

3.学会唱歌,体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的氛围,与朋友一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培养儿童的音乐节奏感,发展儿童的表现力。

教学准备:

认知准备:我已经学会了三次唱体验曲“小月亮”。

材料准备:课件

教学重点和难点:

教学重点:

学会唱歌,感受歌曲的美。

教学困难:

掌握3/4拍子的节奏特征,演唱时注意通风方法。

教学过程:

一 评论歌曲

小猫

二 小月船

1 听这首歌的旋律

过渡:月亮出来了。已经是晚上了。忙碌了一天后,人们上床睡觉,一切都变得安静了。在这宁静的夜晚,一阵音乐响起。让我们仔细听。

问题:听了这段音乐后,你觉得这段音乐怎么样

小结:这首音乐让我们感到非常安静和美丽。我们好像睡着了,做了一个美丽的梦。

2 再听

“那么,当你听这么美妙的音乐时,你会想到什么呢 让我们一起听音乐,画一幅画。”

“谁愿意和我们一起喝酒和分享 ”

“在这个宁静的夜晚…”

问题:这首曲子什么时候开始

小结:这是一首三拍子的乐曲。三拍子是强弱节奏。三拍子的旋律优美而缓慢。

《小船》三首歌

1 听歌曲

“这确实是一首好歌。它的名字叫小舟。让我们一起听。”

问:歌曲中的弯月是什么样子

这是什么样的船

谁在船上

小女孩在船上看到了什么

“是吗 让我们听听看。”

2.孩子们根据音乐的节奏拍手读歌词,开始跟着唱。

3 孩子们学唱歌

过渡:弯曲的月亮像一艘小船,载着我们去看闪闪发光的星星和蓝天。让我们和老师一起唱这首歌。

四、一起驾船

过渡:这首歌真的很美。你似乎真的看到了闪亮的星星和蔚蓝的天空。我们一起划月亮船吧。

儿童唱歌和表演歌曲,并注意三拍的节奏特征。

教学背景:

《小船》是一首儿童诗,充满了儿童的兴趣和幻想。这首诗描述了孩子们在阳光明媚的夜晚看到的天空景色。通过对这首诗的学习,可以培养学生的想象力和语言表达能力,让学生感受到有趣、美丽的事物,同时培养孩子的审美情趣。

教学目标:

1.能读9个新单词,如“船角闪烁的蓝星”。它可以写“看到白色的电场”。知道侧门。

2、动情朗读,感受诗韵之美,陶冶情操。

3.能够阅读课文,感受晴朗夜空的美丽,表达你对大自然的热爱。教学重点:

背诵课文,读写。

教学困难:

理解和背诵课文,培养学生的想象力和语言表达能力。

教学准备:

与文本相关的图片、磁带和文字卡是课件。

教学过程:

一 新课程介绍

孩子们,老师今天让我们猜一个谜语:有时它落在山坡上,有时它挂在树梢,有时它看起来像一个圆盘,有时它看上去像一把弯刀。你怎么知道的

看,月亮出来了

黑板书写:小船

孩子们喜欢这条船吗 现在让我们用最喜欢的语调来读这个话题。全班同学一起读这个题目。

二 一读案文

1.老师读课文。

老师:听老师朗读课文,注意每个单词的发音。要求:老师在哪里读书,你的小手指向哪里,你在听的时候看到了什么

2.学生应该自由阅读,注意正确的发音。

3.要求:第一次阅读时,用钢笔圈出你不认识的单词,读拼音,看看你是否能读出来。

4.谁想把这篇文章读给大家听 老师及时纠正了错误的单词。

5.读取同一张表,并检查同一张表格是否可以读取。如果同桌能读,请表扬他。如果他读错了,请帮助他。

6.四人一组朗读,说出你最喜欢的句子。标记课文中的句子。

7按名字读。阅读时,注意句子读得流畅,单词发音准确,不加单词或省略单词。

8小组讨论:小船是什么意思

老师简介:在蓝色的夜空中,月亮有时是圆的,有时是弯的,如一条弯曲的船。

三 识别生词

老师1:每个人都能读这首儿歌。现在,你和什么词成为好朋友了

2.阅读新单词卡。选择你喜欢的生词记忆方法。

知道如何读写:“土壤”代表土地,两个“人”背靠背坐在地上。

熟悉的单词加上部分:people+door=学习单词“door”。手+眼=查看手柄的“钩”是否变为“撇”而“眼”是否为“看”。

找到相反的方法:弯直,坐直

让我们比赛看哪一组读得又快又准确。

4在用拼音阅读后,移除拼音并再次阅读。在同一张桌子上,按名字读,按火车读。

5.小组交流和记忆。

四 课文精读

1.逐字读一两行,说出小船的意思。 弯月是什么样子的 你知道还有什么东西是歪的吗 让我们一起画一幅画。体验“锋利”的外观和“小”的外观。老师可以举例说明。

2.播放歌曲“小船”,学生们闭上眼睛想象:听音乐,你的脑海里出现了什么 你认为蓝色的天空是什么样子,闪闪发光的星星是什么样子

3.老师和学生用简单的动作轻轻地唱起歌曲“小船”。

4.带着表情读课文。

第五,写作指南。

六、总结:

七、操作:

回家后,我给父母读了这首儿歌,带他们去美丽的天空旅行。

黑板书写设计

小船

弯月

小船

闪闪发光的星星

蓝天

教学反思:

通过对本课的学习,发现大多数学生在课堂上非常活跃,积极回答问题。课堂效果相对较好。从一开始,新班级就引入了谜语,激发了学生的学习热情,充分激发了孩子们的学习兴趣。在课文教学中,我用鼓舞人心的音乐让学生闭上眼睛想象他们坐在弯曲的月亮上看到了什么 你怎么认为 然后他们用“我明白了”和“我在蓝天下做什么”进行语言训练,激发了他们的创新思维。根据初中生生动活泼的特点,我设计了一个画假想星星的表演,可以激发他们的表达欲望和主动性,进一步发展学生的想象力。

在本课教学中,仍有一些环节处理不当,造成时间紧张。有些学生合作不好,花了太多时间互相交流来学习新单词。从而减少以下文本的阅读时间。有些问题老师问得不透彻,学生理解起来也有困难。鉴于这些缺点,需要进一步改进。

教学目标:

1在拼音的帮助下,你可以阅读11个生词,如船弯尖。

2.引导学生大胆想象,通过创设情境表达自己的观点。

当我在船上时,我看到他说了一个完整的句子。

4.感受诗的意境,感受诗的韵美,陶冶情操。带着情感阅读和背诵课文。

教学重点:

用学习方法读11个生词。

教学困难:

引导学生大胆想象,培养学生的想象能力和语言表达能力。

教学准备:

与文本相关的地图、磁带、黑板、生词卡

教学过程:

一 新课程介绍

孩子们,今天我们的好朋友丁丁又来见你们了。来吧,让我们向他问好。丁丁今天给我们带来了一个谜语:有时它落在山坡上,有时它挂在树梢,有时它看起来像一个圆盘,有时它看上去像一把弯刀。你怎么知道的

看,月亮出来了

今天,我们的好朋友丁丁将邀请那些做得最好、听得最仔细的孩子们一起乘小船去天空旅行。

从孩子们的表情中,我可以看出你们都非常喜欢这条船,所以你们用最喜欢的语调读这个话题。船的船尾翘起

第二,引导想象,感知文本。

现在,让我们乘小船和丁丁一起去天空旅行吧!

一读案文:

请轻轻翻到书的第51页,用行动告诉老师。

2.当你遇到一个你不知道的词时,你会怎么做

3要求:1第一次阅读时,如果你遇到一个不认识这个词的婴儿,你应该用钢笔把它圈起来。

2 然后用金钥匙解出带圆圈的单词baby。

反馈:用金钥匙解出新词“宝贝”的孩子在哪里

4.让每个孩子都当助教,并检查你桌上的所有孩子是否都能阅读。如果他读过,请表扬他。如果他不能正确阅读,请帮助他。

反馈:刚才表扬了哪些孩子

许多人都受到了赞扬。我想听。让我们一起读。阅读时,注意句子读得流畅,单词发音准确,不加单词或省略单词。

6.听说你读得很好,老师也很喜欢这条小船。我也能读一下吗。要求:我在哪里阅读,你的小手指向哪里,你在听的时候看到了什么

课文精读

1.刚才你和老师一起上天空时看到了什么 告诉你桌上的孩子你看到了什么。

告诉大家你在旅途中看到的美丽景色。

1 我听到了。你的月亮真可爱。

谁会再试一次 你能告诉老师读书时月亮有多弯吗

你看到的月亮很可爱。让我们一起读。

2 从你的表情我可以看出你非常喜欢这条小船。你能读得更漂亮些吗 谁敢挑战阅读 我也喜欢这条船。你喜欢吗 让我们用最喜欢的语调一起读。

你觉得这艘小船有什么特别之处 谁能过来指给我们看

你能读这个句子吗 小船两头尖。丁丁说他想听听女孩们怎么读 我发现男生也想挑战,男生读书。

我可以看到你乘坐的船不仅很小,而且两端都很锋利。

3 我们都坐在尖头的小船上,欣赏着天空的美丽景色。你有没有注意到有无数的小灯在你周围闪烁 那是什么

谁能表现得像闪电

星星闪烁着,仿佛在微笑着迎接每一个坐得最直、听得最仔细的孩子。欢迎来到天空。你也微笑着迎接星星。我想再听一次闪亮的星星!读单词时,注意闪光是舌头弯曲的声音,星星是后鼻音元音。

4 你看到无数闪烁的星星挂在哪里 嗯,天空有点蓝。让我们再过一个忧郁的日子。

有人想挑战,你来!听起来不错!让我们聚在一起!

3 多途径阅读

1 听了刚才提到的美丽景色,丁丁觉得很美,所以他为大家写了这首美丽的儿歌。现在我们去拿礼物吧。

2 哪些学生想读 坐着的孩子们,低声跟着读!

3 丁丁说:每个人都读得很好。让我们比赛并阅读。学生的及时评价

哪个学生敢读书 谁来挑战

4 每个人都读得很好,老师都想听到班上的孩子们用最动听的声音带着老师再次旅行。

4 扩展练习

天空是如此美丽。坐在船上,我还看到七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主快乐地玩游戏

孩子们,你们在船上还能看到什么 告诉你的同桌你看到了什么。称赞他的话。

刚刚受到表扬的孩子挥手致意。

盛勇坐在船上,我看到了。

三 识字教学

大家都说得很好。我们的新词宝宝都笑得脸红。让我们尽快向他们问好。

这个二人转的婴儿真淘气。他跳到老师手里。你还认识他们吗

让我们比赛看哪一组孩子能快速准确地阅读。

很快我们就交了11个新朋友。回家后,你把新朋友介绍给父母。

听录音

看到大家都这么努力学习,丁丁还有一件礼物要送给你。他给你带来了一首好歌。让我们一起享受吧。我们请我们班的舞蹈演员为我们跳舞!

五 操作

回家后,你给父母读这首儿歌,带他们在美丽的天空中旅行。

教材简析

教学理念

1“所有智力工作都取决于兴趣”,兴趣是孩子们最好的老师。教师通过图画音乐和文学语言描述再现教材的情境,并首先将诗歌中描述的意境推向孩子的眼睛,使学生有良好的审美期待,从而激发学生强烈的求知欲。因此,它可以转化为学生自主学习的积极思维。

2.在比较句环节,通过四组讨论,孩子们在报告和学习过程中倾听对方的发言,共同找到各种不同的答案,从不同的角度思考和发现。通过与他人的互动,激发新思维,在同龄人的启发下开发潜在智慧,寻求差异和相似之处。在这种不断的交流和补充中,他们体会到了合作的快乐和重要性,有效地培养了合作和共同探索的精神。

教学目标

1认知目标:识别9个新词和2个部分“周门”。

2.技能目标:初步培养学生的想象力,学会正确、流利地阅读和背诵课文。

3情感目标:感受晴朗夜空的美,培养学生欣赏自然美景的兴趣和对自然的热爱。

教学重点

培养学生用情感阅读课文。

教学困难

在阅读中实现,在阅读中理解,在阅读时想象,并在阅读中获得美的熏陶和情感的升华。

教学过程

首先,创造情境,激发兴趣

给我看蓝天地图:

看这晴朗的夜晚,闪烁的星星在蓝天上闪烁。多美啊!有什么东西不见了吗

弯曲的月亮看起来像什么 你认为弯曲的月亮看起来像什么 老师应该用一首歌来赞美它!

3张漂亮的画,更漂亮的歌!这首歌的歌词是我们今天要学习的文本。

通过有目的地引导学生唱歌、粘贴和说话,充分调动了他们的想象力,激发了他们的学习热情:通过听歌曲和看图片,他们再次感受到美,这进一步激发了他们学习的欲望。

二、整体感知,在阅读、思考和说话中感受美

用音乐朗读课文

老师:蓝天上有星星和月亮。现在让我们随着音乐轻轻摇摆,慢慢地闭上眼睛。思考,思考,你是坐在月亮上还是飞到蓝天上 看,有许多星星在蓝天上闪烁,向我们眨眼。让我们飞,飞!飞向蓝天,坐在月亮上。

当学生们睁开眼睛时,哈!孩子们,现在我们已经飞向天空,坐在船上,让我们在月亮上快乐地唱“小船”。随着歌声的响起,学生们将进入一个奇妙的境界。

通过生动的描述,让学生进入一个特定的情境,初步体验到月亮天空的美丽。通过教学,他们养成了认真倾听的习惯,并能边听边思考,让学生能够感知文本的整体内容,为下一步理解文本铺平道路。

老师:现在,请朗读小组中的儿歌。要求如下:

1.正确发音生词。

2.数一数单词并编号。

3.讨论:小船是什么意思

老师:现在,让我们玩“你问我答”的游戏:

老师:什么样的月亮和船

盛:弯月是一艘小船。

老师:一条小船怎么样

学生:小船有两个尖头

老师:当我坐在小船上时,我能看到什么样的星星和天空

盛:我坐在一艘小船上,只看到闪烁的星星和蓝天。

老师:谁能像老师一样提问 请回答问题——回答问题

学生们兴高采烈,努力成为小教师和法官。他们也在这里训练他们的阅读能力。

小游戏“你问我答”是专为孩子们的竞争心理特点而设计的。游戏教学能有效地将学生的无意注意转化为有意注意,激发学生的参与意愿,表现出学习的主动性和积极性,使课堂教学更加生动、有趣、轻松、快捷。在这里,学生有机会表达自己,这样他们就可以充分展示自己,评估自己,提高自己。

三级词汇和句子在对比中体验美

老师:我有一个问题,我想请孩子们帮我。可以吗 为什么要在这里加上“only”

我坐在一只小船上,看到了闪烁的星星和蔚蓝的天空。

我坐在小船上,只看到闪烁的星星和蓝天。

比较法是让学生理解原因,这是一种“润物无声”的教学方法,学生可以自己理解,只有这样才能真正理解。

“只有”是什么意思

首先,以四人小组为单位进行小组交流和讨论,然后以小组形式发布讨论结果,培养学生的合作学习意识和习惯。

老师:是的,夜空多美啊!深蓝色天空中闪烁的星星向我们眨着眼睛。小女孩陶醉在美丽的夜空中。她只看到闪烁的星星和蓝天。现在,我想让孩子们为这幅画配音,朗读天空之美,并添加动作。

播放“小星星”的音乐,首先自由表演和阅读,然后是单独表演,最后是全班。

第四,想象绘画,在兴趣上寻求创新

夜空多美啊!你想把它画下来吗 首先告诉我你想画什么。

2.创作想象中的绘画。

课后反思:

经过这节课,我明白了一个道理:“教学需要美。美是教育的磁石。这磁石在我们老师的笔记旁边闪闪发光。无论我们拿起还是放下,教学效果都会非常不同。”。如果我们的“老师”和“学生”之间的分工是“老师告诉学生知识”和“让学生听老师的知识并记住”,那么这种教学正是在抛弃宝贵的磁石之美。没有美感的教学变成了没有色彩、没有活力、没有趣味的简单符号活动。一定很无聊。为了使教学方法给学生一种美感,学生必须能够看到、听到和触摸,从而产生愉悦感。这门课的教学效果非常“漂亮”的原因。这是因为我在全班使用“美”。首先,激发学生的兴趣,感受美;然后是美的整体感知和再现;最后,文章通过对词语和句子的分析来实现美。我认为教学不能忽视“美”的功能和“美”之力。

教学目标:

1.识别9个生词和2个部分。

2.理解图表的含义。动情朗读课文,背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美,培养学生对自然的热爱。

钥匙:

认识9个生词,带着感情读课文,背诵课文。

困难:

感受晴朗夜空的美丽,培养学生对自然的热爱。

课前准备:

1、 想象一下导入:

今天,老师想看看哪些孩子猜谜最聪明,

2、 阅读题目:得到答案后,在黑板上写:小船

谁能读懂“小船”是什么样子 谁能看懂它的小外表。

3、 提问指南

因为你读得很好,所以你有机会向这艘小船提问。你可以问你想知道什么

4、 老师的示范阅读,让学生初步感受到晴朗夜空的美

你们是一群好奇的孩子。赶快听老师读课文,看看你能不能找到问题的答案。

5、 学生自己阅读课文并提出要求:

1.借助汉语拼音阅读课文。

2.把生词读几遍。

6、 检查自读:

1.展示生词,让学生驾驶火车阅读。

2.报告写作方法,并用相机教授“门”框

3.检查读数

7、 再读一遍课文,感受语言之美

学习第一句话:弯曲的月亮是一艘小船。

1.学生们自己阅读

2.谁来告诉老师这里的小船是什么

3.练习说句子:弯月如蓝天

过渡:学生们说得很好,但有一个孩子有点邋遢。他把“弯月小船”复制成“弯月小艇”。告诉我你喜欢哪句话,为什么

学习第二句话:

“两头尖的小船”。这条两头尖的船真可爱。谁能读出来。

学习第三句话:

学生们读得很漂亮,我好像看到了美丽的月亮。现在我们闭上眼睛,所有人都站起来,让月亮之舟把我们带到晴朗的夜空。1.展示句子:我明白了

2.想象一下月亮船上的小女孩看到了什么,会说什么来进一步了解夜晚的美丽。

4.大声朗读,展现月夜之美。

8、 阅读并背诵儿歌。

9、 总结

小船第二课

教学目标:

1.学习2个新词和2个部首“小前缀,门框”,并理解“小,弯曲,闪亮,仅”等词。

2.阅读并背诵课文。

3.学习课文,初步培养想象力、经验和鉴赏力。

4课后完成练习1和练习3。

教学重点:

与教学目标相同

教学困难:

为什么月亮像一艘船。

2.文本中“仅”的含义。

课前准备:课件

学时:1学时

教学过程:

一、 回顾旧知识,创造情境并引入新知识:

复习旧知识:上一课,我们在第7课《小船》中通过阅读学习了一些新单词和单词。现在让我们回顾一下:

1.在生词表上显示生词并阅读。

2.纵横填字游戏:根据动作猜测和闪现;只根据谜语坐下。

2、 图片阅读训练语言

1.孩子们的记忆力很好。我们牢牢记住了上一课学到的知识。让我们放松一下。请闭上眼睛听音乐。会唱歌的人可以跟着唱。歌曲中唱的是什么课件显示了晴朗的夜空,星星在闪烁。同时,播放“闪烁的小星星”

2.你可以睁开眼睛看看我们在哪里以及你在这里看到了什么可以随意理解“闪闪发光”和“蓝色”这两个词

3.课文中这样的短语是什么 请拿一支铅笔和一把尺子把它们标下来读。

4.语言训练:树上的太阳云

3、 整体感知和理解文本

1.请在小组中轻柔地朗读儿歌。这些要求是:

1 是的,发音正确。

2 是的,数数单词并编号。

3 讨论:小船是什么意思

2.反馈:

1 命名小组阅读全文,注意正确发音。

2 就全文说几句话。

3 问题反馈:小船是什么意思 你为什么把弯曲的月亮看作一艘船

4 弯弯的月亮就像孩子们的想象力真的很丰富!

5 蓝天和闪烁的星星是什么样子的

蓝色的天空看起来像…闪闪发光的星星看起来像

喜欢

6 带着感情读句子1和2

3.为何在此处添加“仅”

1 我坐在一只小船上,看到了闪烁的星星和蔚蓝的天空。

我坐在小船上,只看到闪烁的星星和蓝天。

“唯一”是什么意思

老师问:为什么会这样

2 用音乐朗读课文;是的,夜空多美啊!深蓝色天空中闪烁的星星向我们眨着眼睛。小女孩陶醉在美丽的夜空中。她只看到闪烁的星星和蓝天。现在我想让孩子们为这幅画配音,并朗读天空的美丽。

4 扩展

在叶圣陶爷爷的笔下,月亮就像一只小船。中国古代诗人李白笔下的月亮是什么样子的

小时不知道月亮,

它被称为白玉盘。

我也怀疑瑶台镜,

在云中飞翔。

教学要求

1.学习6个生词和2个部分。

2可以识别三个单词。

3.正确阅读课文。背诵课文。

4.在阅读课文时,培养学生的想象力,激发学生对自然的热爱。

教科书说明

教学建议

教学准备

让学生在晚上观察天空,观察第一个月亮的外观,思考第一个月亮是什么样子。

准备本课生词卡的放大插图;准备阅读课文的磁带和歌曲《小船》的磁带。

识字与写作教学

学习新单词。注意新词“剑只看见星星”和“船闪蓝”的发音,需要识别。

随着新词“地间”的学习,理解“白”的部首。

指导写作。让学生用所学的笔画自己记忆汉字,培养他们的读写能力。

观察字符在字段网格中的位置,并使用字段网格帮助书写字符。请注意,“sharp”的第一个笔划没有钩,两个点应相互对视;单词“only”的最后一笔是一个点,不是一笔;“恒星”上的“太阳”应写为平面。

写作应该在课堂上完成。教师应注意纠正错误的写作和写作姿势,培养学生良好的写作习惯。

阅读和背诵教学

教师可以指导学生在阅读时想象诗歌所描绘的画面,从而读出情感。重点阅读以下两句话:

“弯月,小船。”

“我只能看到闪烁的星星和蓝天。”

要求学生在熟悉的基础上背诵。这门课的诗歌生动,节奏感强。背诵它们并不困难。可以用音乐伴奏,让学生情绪化地背诵。

练习技巧:

问题4:学习唱《小船》。你可以在这节课上学习唱歌,也可以安排其他时间学习。

班级安排

本课程的教学时间为1-2学时。

教学理念示例

1创造一个在夜空中漫游的情境,让学生在这种情境中学习本课。

2.学生借助拼音阅读课文,老师检查生词的发音。

3.再读一遍课文,用相机展示多媒体课件:星星在夜空中闪烁;月亮,月亮是弯曲的;月亮与船重叠;孩子们在弯曲的月球上像船一样在太空旅行。

4在示范阅读或录音的指导下,带着情感朗读。学生们边读边听音乐。

背诵课文。

6.生词写作指南。

7课后练习并完成第三个问题。

8.学唱《小船》。

教学目标:

1.知道“船、弯、坐、独、看、看、闪、星和蓝”等9个生词,能识别“船”和“门”,能写“看”。

2.能够正确、流利地阅读课文。

3.最初感受晴朗夜空的美丽景色。

教学重点和难点:

能识别9个新词,2个部分,写1个新词;最初感受到了晴朗夜空的美丽景色。

课前准备:多媒体课件新词卡学生预览,所有新词在课文中

黑板书写:小船

导入:

孩子们,你们看到了什么

2看!蓝天,弯月,闪烁的星星,可爱的小女孩,多么美丽的一幅画!一位老人把它写成了一首儿歌。这是有音节的“小船”。

拿新单词卡。谁能读懂这个词 川,你知道这个新词左边的词吗 这条“船”是它的边,称为“船侧”。看,“船”这个词的左侧是它的缆绳,两侧是它的船体,水平侧是它的桨,两点是两个船夫。让我们一起记住“船”这个单词,读“小船”这个主题吧!

二读:

过渡:这首儿歌很美。仔细听。

听课文后,翻到语文课本第76页,读几遍课文,圈出课文中的生词,流畅地朗读儿歌。

课文中有一行有许多生词和长句。你找到了吗

“只看到闪烁的星星和蓝天”这句话的新词是什么 预设:如果学生犯了错误,及时纠正并教授新单词

过渡:我都找到了。谁能读 和孩子们一起读。孩子们会读,那么谁有好的方法来记住这些单词呢 预设:

AEG:给你的嘴巴添加两个音符,让你生活在“only”中,将单词分组,然后引出多音节单词“only”,zhīzhǐ

B“蓝色”有一个稻草头,一半的竹子头两边都有“微笑”,底部有一个扁平的“盘子”。

flash单词C有什么部分 “门框”时间允许我们引入“框架”:我们通常称之为被圆圈包围的框架

D把手放在眼睛上,孙悟空左右移动。这是什么

孩子们,我们已经记住了这个难句中的生词。让我们完整地读这句话。“只有闪亮的星星,蔚蓝的天空”

注:星星的第二个字读起来很柔和

整体感知+第一句和第二句的阅读:

过渡:孩子们,我们已经学会了难句。让我们再读一遍课文,看看你能读哪个句子

1“弯月,小船”

注:a:儿童:柔和的声音B:柔和的声音c“弯曲”前面的鼻音,并在下面鞠躬

请读第一句。一起读。弯曲的月亮看起来像什么

老师:弯月是一只小船。也就是说,弯曲的月亮就像一艘船!

2“小船的两端是尖的”。尖船的两端在哪里 孩子们在图片中指出!

谁能帮助老师说出这两句话


四 课文精读

[新闻问答]

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